Записки из бортового журнала. День шестой

[пилигрим.]

Выдать очередной краткий и глубокомысленный пост из серии "Было и хорошее, и плохое"? Нет уж, спасибо. Лучше я расскажу о том, что вдруг стало с моим досугом. Или что получится рассказать.)
Итак, день шестой - размышления.
Любая моя попытка выйти в свет ради собственного удовольствия обречена на провал, даже банальный поход в кино пришлось удалить из своего расписания. О да. Я же веду такую штуку, которая когда-то считалась модным словечком. Я про планинг. К сожалению, я становлюсь человеком, который при вопросе "Когда ты свободен?" отвечает словами "Погоди минутку" и начинает листать свой ежедневник. Обидно, что это воспринимают как чистой воды выпендрёж. Ещё бы, все же привыкли, что студенчество - самая свободная пора в жизни человека. Глупый ярлык, из-за которого я становлюсь образцом недосягаемости и пафоса.
Люди! Не все студенты бездельники, не все пропускают занятия и валяют дурака в свободное от универа время. И не обязательно быть ботаником и мямлей, чтобы уметь работать в любое время суток без всяких пинков. Также совсем необязательно "небездельники"-студенты направляют свою энергию только на учёбу. Есть тьма других, не менее важных дел, которые не всегда можно отложить.

@музыка: The Tease ft. Megan Wyler - I'm Not Invisible

@темы: My sweet Myself, будни Джека, Сын Солнца, сага об учёбе, перелистывая мысли, Театр Эгоизма, ego, crowd, 8, Личное, Люди, Мысли вслух, Наблюдения, ПЧ, Я

Comments

[Scarlett OHarra]

Сдал?

[пилигрим.]

Ms. Cold
Да, только причём тут это?

[Scarlett OHarra]

пилигрим.
Ты просил держать за тебя кулачки. Я держала. Хочу знать итог моих манипуляций с руками)

[Irenell]

твои слова да к Богу в уши...

[Мадам Вред]

Зазеркалье. содрано с...ответ на...размышления по...

Что стало с моими буднями.
Последнее время я балуюсь такой вещью как планинг. Пафос и гламурный розовый органайзер меня радуют. Каждый день у меня почти нет времени, чтобы спокойно вздохнуть - все расписано по часам.
И...вы не представляете, какой же это кайф - составлять расписание и на него забивать! За последнюю неделю я с трудом попала на 2 пары. Остальные разы меня перехватывали и куда-то утягивали : магазины, кафешки, душевные беседы, в гости, к бабушке, выпить кофе, посмотреть котенка. Иногда я сама поварачивала налево, а не направо. Кажется, болела голова в тот день...
Но тьма моих других, не менее интересных дел, начинает становится тьмой поистине безграничной.
Меня начинает пугать эта тенденция.

[пилигрим.]

Ms. Cold

Твои манипуляции даром не прошли.) Мне даже понравилось

[пилигрим.]

Леди Карибских Волн

Он всё видит и слышит. Но не всегда быстро реагирует..)

[пилигрим.]

antihermione

И...вы не представляете, какой же это кайф - составлять расписание и на него забивать!

У меня такие случаи редкостны.. например, если только новое дело, возникшее в ходе экспромта, намного важнее дел моего расписания. Тогда я что-то меняю

За последнюю неделю я с трудом попала на 2 пары. Остальные разы меня перехватывали и куда-то утягивали : магазины, кафешки, душевные беседы, в гости, к бабушке, выпить кофе, посмотреть котенка. Иногда я сама поварачивала налево, а не направо. Кажется, болела голова в тот день...

Просто учёба для тебя не слишком много значит, только и всего. Кому знания (а не корочка диплома) нужны, те никогда не отступятся от занятий.
А что тебя пугает эта тенденция.. если тебе скучно учиться по жизни (я таких людей знаю, они могут быть умными и классными. или.. какими угодно), то втянуться в учёбу как первая группа из классификации учеников Коменского ты никогда не сможешь. Если будет интересно, расскажу об этой классификации. Так что пугаться нечему

[Irenell]

втянуться в учёбу как первая группа из классификации учеников Коменского ты никогда не сможешь. Если будет интересно, расскажу об этой классификации.

мне уже интересно.

[Scarlett OHarra]

пилигрим.
Тогда пожалуйста, родной)

[Мадам Вред]

пилигрим.

Расскажи

ps я не знаю, что такое "знания". Не лизнуть, не пошшупать

[пилигрим.]

Леди Карибских Волн

Я так подумал, что лучше автора вряд ли сумею сказать, поэтому приведу в ответ отрывок из текста:

"У одних способности острые, у других - твердые и упрямые, одни стремятся к знаниям ради знаний, другие увлекаются скорее механической работой. Из этого трижды двойного рода способностей возникает шестикратное сочетание их.
Во-первых, есть ученики с острым умом, стремящиеся к знанию и податливые; они, преимущественно пред всеми другими, особенно способны к занятиям. Им ничего не нужно, кроме того, чтобы предлагалась научная пища; растут они сами, как благородные растения. Нужно только благоразумие, чтобы не позволять им слишком торопиться, чтобы раньше времени они не ослабели и не истощились.
Во-вторых, есть, дети, обладающие острым умом, но медлительные, хотя и послушные. Они нуждаются только в пришпоривании.
В-третьих, есть ученики с острым умом и стремящиеся к знанию, но необузданные и упрямые. Таких обыкновенно в школах ненавидят и большею частью считают безнадежными; однако, если их надлежащим образом воспитывать, из них обыкновенно выходят великие люди. В качестве примера история дала великого афинского полководца Фемистокла, который в юности был неукротимого нрава (так что учитель ему говорил: «Ты, дитя, не будешь посредственностью; ты принесешь государству или великое благо, или великое зло»). Когда впоследствии удивлялись тому, что характер его изменился, он обыкновенно говорил: неукротимые молодые лошади становятся прекрасными, если к ним применяется правильное обучение. Это оправдалось на Буцефале Александра Великого. Ибо когда Александр увидел, что его отец Филипп считает коня негодным из-за его исключительной дикости,
так как тот не подпускал к себе ни одного наездника, он сказал: «Какого коня они губят из-за неумения им воспользоваться!» И когда он, не прибегая к ударам, удивительно искусно обошелся с конем, то добился того, что не только тогда, но и впоследствии Буцефал постоянно носил на себе Александра, и во всем мире нельзя было найти коня более благородного и более достойного такого героя. Передавая этот рассказ, Плутарх прибавляет: «Пример этого коня указывает нам на то, что много отличных природных дарований гибнет по вине наставников, которые коней обращают в ослов, не умея управлять возвышенными и свободными существами».
В-четвертых, есть ученики послушные, и любознательные при обучении, но медлительные и вялые. И такие могут идти по стопам идущих впереди. Но, для того чтобы сделать это для них возможным, нужно снизойти к их слабости, никогда не переобременять их, не предъявлять к ним слишком строгих требований, относясь к ним доброжелательно и терпеливо, или помогать, ободрять и поддерживать
их, чтобы они не падали духом. Пусть они позднее придут к цели, зато они будут крепче, как бывает с поздними плодами. И как печать с большим трудом оттискивается
на свинце, но держится дольше, так и эти ученики в большинстве случаев более жизненны, чем даровитые, и раз они что-либо усвоили, они не так легко забывают. Поэтому их не следует устранять из школ.
В-пятых, есть ученики тупые и, сверх того, равно душные и вялые. Их еще можно исправить, лишь бы только они не были упрямыми. Но при этом требуется великое благоразумие и терпение.
На последнем месте стоят ученики тупые, с извращенной и злобной натурой; большей частью эти ученики безнадежны. Однако известно, что в природе для всего испорченного есть противодействующие средства и бесплодные от природы деревья при правильной посадке становятся плодоносными. Поэтому вообще не следует отчаиваться, а нужно добиваться устранить у таких учеников, по крайней
мере, упрямство."

[пилигрим.]

Ms. Cold

Gracie.)

[пилигрим.]

antihermione

Я повыше рассказал такой увесистой цитатой.)

[Irenell]

пилигрим. какая чудесная цитата... Зацитирую ее, если ты не против, к себе.
А автор?

[пилигрим.]

Леди Карибских Волн
Я же писал выше, это слова Коменского. Пишется через "о"

[Irenell]

пилигрим. а. точно

[пилигрим.]

Леди Карибских Волн
Память девичья?.)

[Irenell]

вот с памятью у меня никогда проблем не было. но после учебы мозги, к сожалению, варят не так, как бы хотелось...

[пилигрим.]

Леди Карибских Волн

что было, что есть, что будет .)